Sukces Izy Kowalczyk z Przysietnicy w konkursie historycznym

Iza Kowalczyk, uczennica klasy VIII Szkoły Podstawowej im. Bł. Kard. S. Wyszyńskiego w Przysietnicy, po siedmiu miesiącach intensywnych przygotowań i systematycznej pracy zdobyła tytuł laureata konkursu tematycznego z historii „Nie tylko Solidarność. Polska opozycja w latach 70. i 80. XX wieku”.

Droga do tego sukcesu wymagała od uczennicy opanowania oraz znacznego poszerzenia wiedzy z zakresu historii najnowszej Polski. Na etapie szkolnym Iza zmierzyła się z testem obejmującym chronologię wydarzeń, analizę materiałów ikonograficznych oraz źródeł historycznych. Uzyskany wynik zapewnił jej awans do etapu rejonowego.

W kolejnym etapie konkursu przygotowała pracę pisemną pt. „Jacek Kuroń – wybitny działacz opozycji”, opartą w dużej mierze na wspomnieniach i wywiadach bohatera opracowania. Pod kierunkiem nauczycielki historii, pani mgr Elżbiety Kosiby, dokonała trafnego wyboru postaci oraz wydarzeń, umiejętnie osadzając je w odpowiednim kontekście historycznym. Wysoka ocena pracy pozwoliła jej zakwalifikować się do etapu wojewódzkiego.

Podczas finału konkursu w Krakowie Iza odpowiadała przed komisją konkursową na pytania dotyczące historii Polski oraz prezentowała przygotowaną pracę. Osiągnęła bardzo wysoki wynik punktowy, dzięki czemu znalazła się w gronie 22 najlepszych uczniów województwa małopolskiego, zdobywając prestiżowy tytuł laureata.

Oficjalne wyniki konkursu ogłoszono podczas uroczystej gali finałowej, która odbyła się w siedzibie krakowskiego oddziału Instytut Pamięci Narodowej. W wydarzeniu uczestniczyli wszyscy laureaci wraz ze swoimi opiekunami naukowymi. Dyplom oraz nagrody Iza odebrała z rąk znamienitych przedstawicieli organizatorów: Filip Musiał, Gabriela Olszowska oraz Grzegorz Sobol.

Szkoła Podstawowa im. Bł. Kard. S. Wyszyńskiego w Przysietnicy od wielu lat z powodzeniem uczestniczy w konkursach historycznych organizowanych przez krakowski oddział IPN. Zdobywane przez uczniów tytuły finalistów i laureatów są potwierdzeniem wysokiego poziomu nauczania historii oraz zaangażowania zarówno uczniów, jak i nauczycieli.